#: locale=nl ## Tour ### Description ### Title tour.name = Kindecentrum De Branding 13 april 2021 ## Media ### Title panorama_3F9BBBC2_3555_55FA_41AA_E4AB1C3E95AA.label = Branding_pano panorama_514E5AFB_5E50_F935_41B0_5F0227FB101D.label = BR2 panorama_C0C55B44_CA04_B5D5_41E8_0F882F872B5C.label = BR1 panorama_C3640BF0_CA05_74CD_41E5_DC9D3DD04198.label = BR30 panorama_C36410E9_CA05_74DF_41E5_4DF70286110C.label = BR29 panorama_C36427BD_CA04_BCB7_41D9_06E30AFC9EE4.label = BR23 panorama_C364359B_CA04_9D73_41BB_FFA4610316A0.label = BR28 panorama_C3643A2E_CA04_B752_41E0_29A11F5DD60A.label = BR27 panorama_C3643DC5_CA04_8CD7_41B3_AD02E73D5FC5.label = BR25 panorama_C36463BF_CA07_B4B2_41D6_332F93085CF5.label = BR17 panorama_C3648100_CA04_954D_41E7_50F38ADA9A1A.label = BR21 panorama_C3648318_CA04_957D_41D8_51E8BCEC78E6.label = BR24 panorama_C364B290_CA04_974D_41DA_E035E08862A2.label = BR7 panorama_C364BC52_CA04_93CD_41D9_E8C54F592B3E.label = BR22 panorama_C364D581_CA04_FD4F_41DF_F7D0C6C76DA8.label = BR3 panorama_C364FBFB_CA04_94B3_41E9_3C10A72A0333.label = BR5 panorama_C36500AC_CA04_9355_41C7_7FDEC7F925D4.label = BR4 panorama_C365377C_CA04_BDB5_41AD_911F23367BEE.label = BR6 panorama_C36749D6_CA07_74F5_41E8_02A4940F5172.label = BR9 panorama_C3675549_CA07_9DDF_41D5_5981C03307FC.label = BR10 panorama_C3676616_CA07_7F75_41CA_CE67830E69BC.label = BR20 panorama_C367874F_CA07_9DD3_41BE_8569E24B3968.label = BR13 panorama_C3678A7B_CA07_97B3_41B5_F59EE8B45413.label = BR19 panorama_C367AC14_CA07_B375_41A8_5B3C16ED195B.label = BR12 panorama_C367AD59_CA07_8DFF_41E2_946D0C4DA364.label = BR15 panorama_C367AEDA_CA07_8CFD_41D7_6A1B3A3E58D9.label = BR18 panorama_C367E88B_CA07_9352_41E7_83F4ABB38F85.label = BR16 panorama_C367F273_CA07_F7B3_41E2_D89BB335F2DE.label = BR14 panorama_DD0608ED_D100_9C5B_41CF_8F1C153EDA3B.label = Branding_pano zonder pop up video_5016CABE_5E70_192F_41CA_6B6DC0B7332F.label = Eindplaat PCOGV koersplan nologo kopie ## Popup ### Body htmlText_2CF22CBC_2217_8A0D_41A9_32CBD15C7471.html =
Het Doelenbord
In de klas van groep 3 t/m 8 hangt een bord met daarop “onze doelen”. Op dit bord hangen de doelen van rekenen Wereld in getallen, de taal, woordenschatwoorden en spellingdoelen van Staal en het sociaal-emotionele klassendoel vanuit de kanjertraining. Leerkrachten vullen de doelenmuur aan met relevante doelen voor hun eigen groep.
Door de doelenmuur is het voor de kinderen duidelijk aan welke doelen ze de komende periode gaan werken. De kinderen kunnen zelf actief aangeven op het doelenbord aan welke doelen zij willen gaan werken en op basis hiervan kan de leerkracht zijn onderwijs afstemmen. Het geeft de kinderen eigenaarschap over de te volgen instructie en het te maken werk. Het geeft de leerkracht ruimte om zijn instructie gericht te geven en te plannen.
Het doelenbord draagt bij aan het creëren van een omgeving waarin alle kinderen actief en betrokken leren, zich optimaal kunnen ontwikkelen, goede leerprestaties behalen en zich gewaard voelen in deze ontwikkeling.
htmlText_2D0F9182_2214_9AF5_419E_DA32B61BF7D4.html =
De reken- en taalflat.
De handpoppen wonen in een reken- en een taalflat. Zij zijn als vriendjes voor kinderen.
De handpoppen dagen de kinderen uit tot interactie en de ontwikkeling wordt spelenderwijs gestimuleerd.
Een kind kan zo op een veilige manier nieuwe vaardigheden oefenen.
htmlText_32142FE6_2214_863D_41AA_9BC58FFAC26F.html =
The leader in Me.
Op Kindcentrum De Branding werken we vanuit het gedachtegoed van Stephen Covey. Wij noemen deze manier van werken “The leader in Me” of “De 7 gewoonten van effectief leiderschap”.
Het doel ervan is dat kinderen door het aanleren van 7 gewoonten voorbereid zijn op hun toekomst. De lessen leiden op tot zelfsturing, samenwerken met anderen en het leren nemen van verantwoordelijkheid.
Gewoonte 1: Ik ben proactief (ik kan kiezen en neem mijn verantwoordelijkheid voor mijn keuzes)
Gewoonte 2: Ik begin met het eind in gedachten (ik heb een doel voor ogen)
Gewoonte 3: Ik doe belangrijke dingen eerst (eerst werken dan spelen)
Gewoonte 4: Ik denk win-win (niet alleen ik, niet alleen jij, maar beter voor ons allebei)
Gewoonte 5: Eerst begrijpen, dan begrepen worden (ik luister, niet alleen met mijn oren, maar ook vooral met mijn ogen en mijn hart om jou te begrijpen)
Gewoonte 6: Creëer synergie (samen kunnen we meer dan alleen)
Gewoonte 7: Houd de zaag scherp (ik zorg goed voor mezelf)
Kortom: Leiderschap is vanuit een positief zelfbeeld ruimte en tijd krijgen om verantwoorde keuzes te maken, voor jezelf, de ander en om je als totaal mens te ontwikkelen.
htmlText_BCDDF8C5_ACDB_0DBD_41B8_7CB95D666D2C.html =
Identiteit
Wij zijn een Protestants Christelijk Kindcentrum met een open karakter; iedereen is welkom. Op school wordt de dag gestart met het gebed, het samen zingen van Christelijke liedjes en een bijbelvertelling.
In de groepen 1, 2 en 3 worden de Bijbelverhalen in een chronologische volgorde aan de kinderen verteld. In de groepen 4 t/m 8 maken wij gebruik van de methode Trefwoord.
Dit is een methode voor levensbeschouwing op de basisschool. Centraal in Trefwoord staat de leefwereld van kinderen. Kinderen worden uitgedaagd om aan de hand van eigentijdse verhalen en Bijbelverhalen na te denken over levensbeschouwelijke thema’s. Samen met de kinderen worden er in de kring mooie gesprekken gevoerd.
htmlText_BD168812_ACFF_0CD7_41E2_4D93423080EF.html =
Speellokaal
We hebben binnen de school een eigen speellokaal. Hier kunnen de kleuters klimmen en klauteren in het wandrek en bieden de leerkrachten op verschillende bewegingsonderdelen activiteiten aan. Denk aan o.a.: bewegen op muziek, balanceren, springen, mikken en tikspelen. De kinderen van groep 3 t/m groep 8 gymmen in de grote gymzaal op locatie ‘Veller’.
htmlText_BD3D05D0_AC49_0753_41BB_2C5CD62212C6.html =
Leerplein
Ons leerplein is een ruimte waar kinderen zelfstandig of in groepjes aan opdrachten kunnen werken. Hiernaast hebben wij ook kleinere ruimtes waar kinderen kunnen kiezen om te gaan (samen)werken. Wij maken onderscheid tussen werkruimte voor groepswerk en stilteruimte voor zelfstandig werken.
In het klaslokaal wordt door de leerkracht een goede instructie gegeven. Het leerplein biedt de mogelijkheid voor kinderen om de leerstof na de instructie in alle rust zelfstandig te verwerken. Naast ons lesgeven in de basisvakken taal/spelling, lezen en rekenen, heeft ook het onderzoekend leren (geïntegreerd lesgeven in aardrijkskunde, geschiedenis, techniek en natuur) een belangrijke rol binnen ons onderwijs. Op het leerplein hebben de kinderen de ruimte om samen antwoorden te vinden op hun onderzoeksvragen, een leuke presentatie voor te bereiden of een verslag te maken. Het feit dat kinderen zelf mee kunnen denken over de omstandigheden waaronder zij het beste kunnen leren, sluit aan bij ons concept van The leader in Me. Het blijkt de motivatie van kinderen voor het leerproces te vergroten.
Naast dat het leerplein ruimte biedt om te werken, is het leerplein ook dé plek waar wij onze vieringen houden; de maand opening en/of sluiting, de jaarlijkse talentenjacht Branding's Got Talent of vieringen als bijvoorbeeld Pasen.
htmlText_BD45724F_ACC9_1D4D_41D4_EBA82AB426AC.html =
Kindgesprekken
Op Kindcentrum De Branding staat het kind centraal. Het is daarom belangrijk om te luisteren naar de kinderen en het gesprek aan te gaan met de kinderen zelf.
Hiervoor voeren wij kindgesprekken. In dit gesprek wordt met het kind besproken wat hij/zij nodig heeft van een leerkracht om zich goed te voelen in de groep. De kinderen worden uitgedaagd om aan te geven waar hun persoonlijke leerdoelen liggen en samen wordt besproken hoe ze deze doelen willen halen en wat, of wie, ze nodig hebben om deze doelen te halen.
Naast de kindgesprekken voeren wij ouder-kind-leerkracht (OKL-) gesprekken. In dit gesprek vertelt het kind aan de ouder hoe het met hem/haar gaat. Aan de orde komt ook wat besproken is in het kindgesprek.
htmlText_BD6EC863_AC59_0D75_41D7_72A33B4503DC.html =
Instructiekring
Wij werken op school met een effectieve instructie. Effectieve instructie is het doelmatig aanbieden van nieuwe leerstof. Kinderen willen niet onnodig wachten op uitleg, daarom is het belangrijk om de instructie zo te geven, dat er geen leertijd verloren gaat.
Het geven van een effectieve instructie zorgt ervoor dat snelle leerlingen vlot aan de slag kunnen, terwijl kinderen die meer uitleg nodig hebben een verlengde instructie krijgen.
htmlText_BDAF0CD8_ACFB_0553_41A9_B95BBD0BFE37.html =
Bibliotheek
Op Kindcentrum De Branding vinden wij lezen belangrijk. Wij hebben een samenwerking met Bibliotheek Barneveld. Zij verzorgen een up-to-date boekenverzameling, zodat elk kind dagelijks lekker kan lezen in een boek wat hem of haar aanspreekt. Ook verzorgt de bibliotheek verschillende boekpromotie activiteiten.
htmlText_BDEFF601_ACC9_04B5_41D4_95E7C286CE9D.html =
Renovatie
Op dit moment zijn de plannen in de maak om het gebouw Norschoten op te knappen en het gebouw zo aan te passen dat wij van de huidige twee scholen, één gebouw maken. De lokalen zullen dan rond het centraal gelegen leerplein komen te liggen. Het wordt een gebouw wat nog meer past bij onze visie; ‘samen doelgericht de wereld ontdekken'.
htmlText_BE40D682_ACC9_05B7_4175_11332D38CBDD.html =
Instructie
Bij de instructie (uitleg van het lesdoel) gebruiken wij een vaste manier van werken.
Dit noemen wij het directe instructiemodel.
Het directe instructiemodel is een lesmodel dat uitgaat van de verschillende leervermogens van kinderen.
Kinderen verschillen van elkaar in de manier en snelheid van leren.
Sommige kinderen begrijpen de instructie snel en willen vlot aan de slag, andere kinderen hebben meer uitleg nodig.
Daar is in het Directe Instructiemodel rekening mee gehouden.
Er zit veel structuur in de lessen, want elke les is opgebouwd uit een aantal fasen:
*een terugblik op een vorige les
*het benoemen van het lesdoel
*oriëntatie op lesdoel
*instructie het samen met leerlingen, die het nog moeilijk vinden
*inoefenen
*controle of de leerlingen het begrepen hebben
*verwerking en afronding door nagaan of het beoogde lesdoel behaald is.
htmlText_C843189E_C6B0_5ABE_41B7_811D3B8F88D1.html =
Huishoek
Kinderen leren door te spelen. De leerkracht zorgt voor een rijke leeromgeving waarin de kinderen uitgedaagd worden om op verschillende manieren te spelen. Bij de inrichting en het aan bod van de speelhoeken is het van belang dat diverse ontwikkeldoelen worden bereikt. Door mee te spelen met de kinderen en/of te observeren, houdt de leerkracht bij welke doelen per kind gehaald zijn.
htmlText_C84D9C0E_C6B0_399E_41D1_C3CEAAE0727A.html =
Huishoek
Kinderen leren door te spelen. De leerkracht zorgt voor een rijke leeromgeving waarin de kinderen uitgedaagd worden om op verschillende manieren te spelen. Bij de inrichting en het aan bod van de speelhoeken is het van belang dat diverse ontwikkeldoelen worden bereikt. Door mee te spelen met de kinderen en/of te observeren, houdt de leerkracht bij welke doelen per kind gehaald zijn.
htmlText_C86AC098_C650_2A82_41D5_E3D05486174D.html =
Kanjertraining
Op Kindcentrum De Branding werken wij met de methode van de Kanjertraining. De Kanjertraining gaat over het bevorderen van onderling vertrouwen in groepen. Vertrouwen is de basis voor het creëren van rust in de klas, het stimuleren van sociale veiligheid en een prettig schoolklimaat.
htmlText_C86CCD9F_C657_DABE_41D1_E1F49D24B937.html =
Bibliotheek
Op Kindcentrum De Branding vinden wij lezen belangrijk. Wij hebben een samenwerking met Bibliotheek Barneveld. Zij verzorgen een up-to-date boekenverzameling, zodat elk kind dagelijks lekker kan lezen in een boek wat hem of haar aanspreekt. Ook verzorgt de bibliotheek verschillende boekpromotie activiteiten.
htmlText_C888B616_C6B0_E98E_41E6_56966D0C8F9E.html =
Huishoek
Kinderen leren door te spelen. De leerkracht zorgt voor een rijke leeromgeving waarin de kinderen uitgedaagd worden om op verschillende manieren te spelen. Bij de inrichting en het aan bod van de speelhoeken is het van belang dat diverse ontwikkeldoelen worden bereikt. Door mee te spelen met de kinderen en/of te observeren, houdt de leerkracht bij welke doelen per kind gehaald zijn.
htmlText_C8B4F276_C6B0_298E_41CE_3B2E55136E1C.html =
Kinderraad De Branding
Kinderen uit de kinderraad vertellen zelf:
“Uit elke klas worden vanaf groep 4 twee kinderen gekozen voor de kinderraad De Branding. Wij vergaderen ongeveer één keer in de twee maanden over allerlei zaken bij ons op school. Wij nemen beslissingen, bedenken nieuwe ideeën, en werken leuke plannen van de klas uit. De juffen en meesters luisteren echt naar ons.”
htmlText_C8B8E55D_C6B0_6B82_41E5_3340C7C4D1DA.html =
Huishoek
Kinderen leren door te spelen. De leerkracht zorgt voor een rijke leeromgeving waarin de kinderen uitgedaagd worden om op verschillende manieren te spelen. Bij de inrichting en het aan bod van de speelhoeken is het van belang dat diverse ontwikkeldoelen worden bereikt. Door mee te spelen met de kinderen en/of te observeren, houdt de leerkracht bij welke doelen per kind gehaald zijn.
htmlText_C8DB89F4_C6B0_FA82_41DC_32B3EC775F47.html =
Mission statement
Samen met de kinderen worden er aan het begin van het jaar sociale doelen geformuleerd. Deze doelen bepalen de koers van de klas voor dat jaar. Het beschrijft waar de groep voor staat en welke missie zij als groep heeft.
Ook de leerkracht heeft bij de deur zijn persoonlijke mission statement hangen, dit zijn de uitgangspunten voor het handelen in de klas.
htmlText_C90A10B7_C5F0_2A8E_41E2_C0FCD21F27F0.html =
Leerplein
Ons leerplein is een ruimte waar kinderen zelfstandig of in groepjes aan opdrachten kunnen werken. Hiernaast hebben wij ook kleinere ruimtes waar kinderen kunnen kiezen om te gaan (samen)werken. Wij maken onderscheid tussen werkruimte voor groepswerk en stilteruimte voor zelfstandig werken.
In het klaslokaal wordt door de leerkracht een goede instructie gegeven. Het leerplein biedt de mogelijkheid voor kinderen om de leerstof na de instructie in alle rust zelfstandig te verwerken. Naast ons lesgeven in de basisvakken taal/spelling, lezen en rekenen, heeft ook het onderzoekend leren (geïntegreerd lesgeven in aardrijkskunde, geschiedenis, techniek en natuur) een belangrijke rol binnen ons onderwijs. Op het leerplein hebben de kinderen de ruimte om samen antwoorden te vinden op hun onderzoeksvragen, een leuke presentatie voor te bereiden of een verslag te maken. Het feit dat kinderen zelf mee kunnen denken over de omstandigheden waaronder zij het beste kunnen leren, sluit aan bij ons concept van The leader in Me. Het blijkt de motivatie van kinderen voor het leerproces te vergroten.
Naast dat het leerplein ruimte biedt om te werken, is het leerplein ook dé plek waar wij onze vieringen houden; de maand opening en/of sluiting, de jaarlijkse talentenjacht Branding's Got Talent of vieringen als bijvoorbeeld Pasen.
htmlText_DA440F00_D4B6_3D83_41D9_9DC8B63C89EC.html =
Renovatie
Op dit moment zijn de plannen in de maak om het gebouw Norschoten op te knappen en het gebouw zo aan te passen dat wij van de huidige twee scholen, één gebouw maken. De lokalen zullen dan rond het centraal gelegen leerplein komen te liggen. Het wordt een gebouw wat nog meer past bij onze visie; ‘samen doelgericht de wereld ontdekken'.
htmlText_DAD243B9_D4BA_C485_41AD_F3E15D74A076.html =
Renovatie
Op dit moment zijn de plannen in de maak om het gebouw Norschoten op te knappen en het gebouw zo aan te passen dat wij van de huidige twee scholen, één gebouw maken. De lokalen zullen dan rond het centraal gelegen leerplein komen te liggen. Het wordt een gebouw wat nog meer past bij onze visie; ‘samen doelgericht de wereld ontdekken'.
htmlText_DD26E93C_D100_9C39_41B0_9F4066D0D178.html =
Identiteit
Wij zijn een Protestants Christelijk Kindcentrum met een open karakter; iedereen is welkom. Op school wordt de dag gestart met het gebed, het samen zingen van Christelijke liedjes en een bijbelvertelling.
In de groepen 1, 2 en 3 worden de Bijbelverhalen in een chronologische volgorde aan de kinderen verteld. In de groepen 4 t/m 8 maken wij gebruik van de methode Trefwoord.
Dit is een methode voor levensbeschouwing op de basisschool. Centraal in Trefwoord staat de leefwereld van kinderen. Kinderen worden uitgedaagd om aan de hand van eigentijdse verhalen en Bijbelverhalen na te denken over levensbeschouwelijke thema’s. Samen met de kinderen worden er in de kring mooie gesprekken gevoerd.
htmlText_DE65DEB6_D100_74C9_41E0_DCB08AA35512.html =
Kanjertraining
Op Kindcentrum De Branding werken wij met de methode van de Kanjertraining. De Kanjertraining gaat over het bevorderen van onderling vertrouwen in groepen. Vertrouwen is de basis voor het creëren van rust in de klas, het stimuleren van sociale veiligheid en een prettig schoolklimaat.
htmlText_DE7A720E_D101_8FD9_41D3_B07A1F88E168.html =
The leader in Me.
Op Kindcentrum De Branding werken we vanuit het gedachtegoed van Stephen Covey. Wij noemen deze manier van werken “The leader in Me” of “De 7 gewoonten van effectief leiderschap”.
Het doel ervan is dat kinderen door het aanleren van 7 gewoonten voorbereid zijn op hun toekomst. De lessen leiden op tot zelfsturing, samenwerken met anderen en het leren nemen van verantwoordelijkheid.
Gewoonte 1: Ik ben proactief (ik kan kiezen en neem mijn verantwoordelijkheid voor mijn keuzes)
Gewoonte 2: Ik begin met het eind in gedachten (ik heb een doel voor ogen)
Gewoonte 3: Ik doe belangrijke dingen eerst (eerst werken dan spelen)
Gewoonte 4: Ik denk win-win (niet alleen ik, niet alleen jij, maar beter voor ons allebei)
Gewoonte 5: Eerst begrijpen, dan begrepen worden (ik luister, niet alleen met mijn oren, maar ook vooral met mijn ogen en mijn hart om jou te begrijpen)
Gewoonte 6: Creëer synergie (samen kunnen we meer dan alleen)
Gewoonte 7: Houd de zaag scherp (ik zorg goed voor mezelf)
Kortom: Leiderschap is vanuit een positief zelfbeeld ruimte en tijd krijgen om verantwoorde keuzes te maken, voor jezelf, de ander en om je als totaal mens te ontwikkelen.
htmlText_DE7C1DD6_D103_B449_41CC_022771C26613.html =
Kanjertraining
Op Kindcentrum De Branding werken wij met de methode van de Kanjertraining. De Kanjertraining gaat over het bevorderen van onderling vertrouwen in groepen. Vertrouwen is de basis voor het creëren van rust in de klas, het stimuleren van sociale veiligheid en een prettig schoolklimaat.
htmlText_DE86269F_D100_94F7_41E0_1D213ED879CC.html =
The leader in Me.
Op Kindcentrum De Branding werken we vanuit het gedachtegoed van Stephen Covey. Wij noemen deze manier van werken “The leader in Me” of “De 7 gewoonten van effectief leiderschap”.
Het doel ervan is dat kinderen door het aanleren van 7 gewoonten voorbereid zijn op hun toekomst. De lessen leiden op tot zelfsturing, samenwerken met anderen en het leren nemen van verantwoordelijkheid.
Gewoonte 1: Ik ben proactief (ik kan kiezen en neem mijn verantwoordelijkheid voor mijn keuzes)
Gewoonte 2: Ik begin met het eind in gedachten (ik heb een doel voor ogen)
Gewoonte 3: Ik doe belangrijke dingen eerst (eerst werken dan spelen)
Gewoonte 4: Ik denk win-win (niet alleen ik, niet alleen jij, maar beter voor ons allebei)
Gewoonte 5: Eerst begrijpen, dan begrepen worden (ik luister, niet alleen met mijn oren, maar ook vooral met mijn ogen en mijn hart om jou te begrijpen)
Gewoonte 6: Creëer synergie (samen kunnen we meer dan alleen)
Gewoonte 7: Houd de zaag scherp (ik zorg goed voor mezelf)
Kortom: Leiderschap is vanuit een positief zelfbeeld ruimte en tijd krijgen om verantwoorde keuzes te maken, voor jezelf, de ander en om je als totaal mens te ontwikkelen.
htmlText_DEAF6798_D100_74F9_41E4_2492BA20A216.html =
Renovatie
Op dit moment zijn de plannen in de maak om het gebouw Norschoten op te knappen en het gebouw zo aan te passen dat wij van de huidige twee scholen, één gebouw maken. De lokalen zullen dan rond het centraal gelegen leerplein komen te liggen. Het wordt een gebouw wat nog meer past bij onze visie; ‘samen doelgericht de wereld ontdekken'.
## Action ### URL LinkBehaviour_51473622_5E70_08D7_41C3_D33610D2D5EC.source = https://praatplaat.visueleverbinders.nl/praatplaten/pcogv-koersplan LinkBehaviour_52921F68_5E51_F753_41C5_5ACBA89DA2EF.source = https://kindcentrum-debranding.nl/contact/ LinkBehaviour_53957A84_5E70_79D3_41D3_B558771E6533.source = https://praatplaat.visueleverbinders.nl/praatplaten/pcogv-koersplan